Ломакин В.В. педагог дополнительного образования ГОУ МДЭБЦ

Методическая разработка

Эколого-географическая игра

«ИСКАТЕЛИ ТАЙНИКОВ»

с использованием современных технологий GPS-НАВИГИЦИИ

(Global Positioning System) на базе спутникового определения координат

Пояснительная записка

   Географические знания необходимы любому человеку, независимо от профессии, социальной принадлежности, взглядов и убеждений. От того, насколько прочным окажется фундамент географических знаний и сформирована положительная мотивация к изучению этой всеобъемлющей науки о природе, зависит уровень общей географической образованности личности,  и знания, необходимые в повседневной жизни каждому из нас. 

    А учитывая то, что сегодня особенно актуальна концепция устойчивого развития, необходимо развернуть учащихся к природе, показать ее  мудрость, красоту и ту важнейшую роль, которую она играет в жизни каждого человека. Помочь в осознании того, что они могут способствовать устойчивому развитию природы, построив свои взаимоотношения с окружающим миром таким образом, чтобы не причинять ему невосполнимого ущерба с точки зрения не только дня сегодняшнего, но и дня завтрашнего.

   Современные дети не привыкли замечать изменения в природе, рассматривать во взаимодействии процессы, происходящие вокруг. Они - дети научно-технического прогресса, владеющие передовой техникой, но подчас не имеющие представления о культурных,  исторических и природных объектах даже своего района. Отталкиваясь от заинтересованности учащихся новейшими техническими средствами, я решил ознакомить их со значимыми объектами их района с помощью GPS-навигатора.

   Современная система глобального опре­деления месторасположения GPS (Global Positioning System) на базе спутникового оп­ределения координат была создана в конце 70-х гг. Как и Интернет, данная система изна­чально проектировалась для военных целей, однако в последние годы гражданское приме­нение получило мировой размах. В настоящее время орбитальная группировка GPS на­считывает 30 работающих спутников. Покры­тие спланировано так, что в любой момент времени в любой точке Земли при отсутствии физических помех можно получать сигналы от 5 до 12 спутников. Поэтому бытовые GPS-приемники обычно поддерживают 12 кана­лов. Для точного определения координат в трехмерном пространстве достаточно «ви­деть» 4 спутника, каждый из которых весом около 900 кг вращается по 12-часовым орби­там на высоте около 20 тыс. км. На их борту есть 4 генератора частоты, особо точные «атомные» часы для передачи сигналов точ­ного времени, корректирующие двигатели, компьютерная аппаратура.

   GPS основана на определении координат местоположения по расстояниям до спутни­ков. Это означает, что наши координаты на Земле вычисляются на основе измеренных GPS-навигатором расстояний до группы спутников в космосе. Спутники выполняют роль точно координированных точек отсчета.

   Точность определения своего расположе­ния для бытового GPS-навигатора, равная при отсутствии физических помех около 3-10 м в любой точке Земли, более чем достаточна для использования в образовательных целях. При этом: повышается мотивация и наглядность преподнесения материалов в школьном курсе географии, учащиеся становятся более привязанными к практике, обеспечивается интерактивное  и рефлексивное взаимодействие.

    Для того чтобы убедиться в актуальности ознакомления учащихся с GPS-навигатором, я проверил учеников 8-ых и 9-ых классов на предмет умения пользоваться GPS в целях определения координат точек на местности. Классы были выбраны не случайно - курсы географии именно этих классов изучают Россию, а она начинается со школы, двора, района, округа. Результат оказался близким к нулю – 5 человек из 168 учащихся владели умением работы с GPS-навигатором, остальные не имели представления о данной системе определения координат. Но заинтересованных оказалось много – необходимость умения пользоваться навигатором не нужно было доказывать. Так родилась идея эколого-географической игры «Искатели тайников» с использованием GPS системы определения координат, целью которой было определено формирование культуры личности, способной реализовать программу устойчивого развития.

Основными задачами игры были названы:

-         развитие умения пользования GPS- навигатором;

-         развитие умения ориентирования на местности с помощью GPS- навигатора;

-         развитие творческой инициативы детей и подростков в процессе эколого-географической и краеведческой деятельности;

-         развитие умения работать с картой, используя новейшие технические средства (GPS- навигатор, компьютер, интернет);

-          развитие бережного отношения к природе;

-         формирование дружного коллектива, небезразличного к природе и проблемам взаимоотношений природы и человека.

   Вначале игра «Искатели тайников» с использованием новейших цифровых технологий была проведена для учащихся ЦО №1430. Объекты были выбраны на территории района «Лианозово». Она достигла поставленных перед ней цели и задач, и очень понравилась учащимся.

   В 2007-2008 учебном году эколого-географическая игра «Искатели тайников» с использованием GPS впервые была проведена для школ Северо-Восточного округа г. Москвы, под патронажем ОУМЦ СВУО и лично методиста по географии Евсеевой Л.В.. В игре приняли участие 8 школ, включая команду ЦО №1430.

   В 2008-2009 учебном году во II-ой окружной эколого-географической игре «Искатели тайников» уже участвовало 16 школ СВАО. Учащиеся ЦО №1430 выступали в роли организаторов игры – подбирали, определяли и маркировали объекты, особенно хочется отметить: Пиримяшкина Михаила, Никитину Анастасию, Тимонина Николая, Белякову Юлию.

   Игра «Искатели тайников» объединяет в себе географию, экологию, биологию и москвоведение, помогает применить на практике знания, полученные за партой, а также получить новые и постичь суть взаимодействия человека с окружающей средой.

Описание эколого-географической игры «Искатели тайников»

 с использованием GPS-системы определения координат

   В игре принимают участие команды 8-ых-9-ых классов общеобразовательных школ в количестве 8-ми человек под руководством своего учителя географии.

   Игра предполагает поиск «тайников», заданных точными координатами, определяемых с помощью GPS- навигатора. При этом «тайники» расположены в значимых с экологической, географической или краеведческой точек зрения, местах округа.

     Определив местоположения «тайников», организаторы маркируют их, определяют точные координаты с помощью навигатора и отмечают на карте масштаба 1:20000 их примерное расположение кружком радиусом 1 см.

   Если в данном месте можно копать, в землю зарывается пластиковая бутылка с заданием, которое нужно будет выполнить, обнаружив «тайник». Если же зарыть «тайник» невозможно, организаторы ограничиваются визуальными маркерами и тайник называется «визуальным». Задания к такому «тайнику» выдаются учителю заранее, в запечатанном конверте, который нужно вскрыть, обнаружив «тайник».

   Условия эколого-географической игры с использованием GPS- навигатора «Искатели тайников» сообщаются на Церемонии Открытия Игры, команды-участники получают подробный инструктаж, ответы на интересующие вопросы, карту СВАО с координатами точек, которые нужно будет отыскать в процессе игры, рекомендации по оформлению «Путевого журнала» и сроки его сдачи.

   В течение месяца команда под руководством своего учителя ищет «тайники» в порядке, который определяет самостоятельно. При нахождении каждого «тайника» получает задание: либо разыскать подробную информацию о данной достопримечательности, либо провести топонимическое расследование, либо выполнить экологическое или географическое мини-исследование на местности. Доказательством обнаружения «тайника» являются фотографии, на которых должна быть запечатлена команда рядом с найденным «тайником».

   Результаты исследований, найденную информацию и фотографии с места нахождения «тайника» учащиеся оформляют в папку - «Путевой журнал». Журнал является основным документом команды, ведь именно рассмотрев «Путевые журналы» жюри определяет победителей. Четких требований к оформлению «путевых журналов» нет, творчество приветствуется. Журналы сдаются в сроки, определенные организаторами.

   Победителей игры определяет компетентное жюри, рассмотрев и оценив «Путевые журналы» команд-участников.

   Победители и участники эколого-географической игры с использованием GPS- навигатора «Искатели тайников» получают призы и сертификаты участников на Церемонии Закрытия Игры.

Программа эколого-географической игры с использованием GPS-системы определения координат

 «Искатели тайников»:

·         церемония открытия (на базе ЦО №1430);

·         поиск тайников с помощью GPS- навигатора, расположенных на территории округа в срок, определяемый организаторами (координаты точек узнаются на «церемонии открытия», а также на сайте ЦО № 1430);

·         выполнение заданий, найденных в «тайниках»;

·        оформление «путевого журнала» (в бумажном или электронном виде);

·        рассмотрение и оценка «Путевых журналов» компетентным жюри;

·        церемония закрытия (награждение).

Заключение

    Наша игра является интегрированным методом интерактивного взаимодействия, которое предполагает систему взаимодействий: со стороны педагога — планируемых, со стороны учащихся — ситуативных и неожиданных, в процессе которых создаются условия оптимального развития.

   Интеграция  таких предметов общеобразовательного цикла, как география и экология, помогает комплексному ознакомлению с окружающей средой – законами, факторами, взаимодействиями; пробуждает в учащихся желание сохранить эту среду для будущих поколений, а значит реализовать программу устойчивого развития.

   Наличие заданий, предполагающих проведение исследований, закладывает основы профессионального самоопределения, познавательной активности, продуктивности работы, связанных с ее организацией, с умением поставить эксперимент, просчитать вперед свои действия, проанализировать результаты и сделать выводы.

   Изучение своего края воспитывает гражданина, патриота своей Родины. Краеведческий аспект игры «Искатели тайников» направлен на изучение своей малой Родины, которая начинается с того, что находится рядом – Ростокинского акведука, Ботанического сада, рр. Яузы и Лихоборки, ВДНХ, Шереметьевского дворца и других архитектурных памятников, топонимики улиц и улочек своего района и округа. А открывая и познавая удивительное, ребята начинают ценить, любить и беречь свою Родину.

   Все больше и больше новейшие технические и цифровые средства проникают в нашу обычную жизнь. Родители многих ребят уже пользуются системой GPS, определяя с помощью навигаторов направления и движения своих автомобилей до заданной точки, используют их при сборе грибов, на рыбалке, в походе, чтобы всегда знать, где находятся и куда двигаться дальше. Освоить GPS-навигатор, понять его возможности и преимущества, которые дает его использование – эти задачи решает наша игра, вооружая школьников цифровыми приборами определения направлений и расстояний, высот, точек и координат.

   Слушая и читая восторженные отзывы ребят-участников нашей игры, понимаешь как важны человеку знания, которые он может получить самостоятельно из окружающей действительности, а также общение в коллективе, которое меняется в условиях, созданных игрой «Искатели тайников». Такое общение способствует воспитанию взаимоподдержки, взаимоуважения, взаимовыручки, ответственности, толерантности и формирует коллектив, который связывают не отношения «по долгу», а настоящая дружба.

   В 2009-2010 учебном году планируется проведение городской эколого-географической игры с использованием GPS- навигатора «Искатели тайников». Надеемся, что этому суждено сбыться.

   В стадии разработки находится сайт игры, где планируется размещать координаты точек во время игры, общение и обмен информацией между участниками, учителями, «Путевые журналы», отзывы и пожелания команд, а также создание рубрики «Неизвестное об известном», где будет размещаться информация и фотографии значимых, с разных точек зрения, местах г.Москвы.

    В результате участия в игре «Искатели тайников» ребята не только вооружаются умением пользоваться  GPS- навигатором и знаниями об округе, в котором живут, они по-другому смотрят на мир и на себя в этом мире. Надеюсь, что они начинают осознавать, что география и экология – замечательно интересные и нужные предметы. Но главное – игра вносит свой вклад в формирование культуры личности каждого участника и помогает воспитывать Человека.

Список литературы

1.     Глазачев С.Н., Кашелев С.С., Марченко А.А. Экологическая культура учителя. - Москва, 2004

2.     Душков Б.А. География и психология. – М.: Мысль, 1987.

3.     Кузубов А.П. Исследовательская деятельность школьников в системе экологического образования

4.     Панчешникова Л.М., Душина И.В. и др. Методика обучения географии в школе. – М.: Просвещение, 1997.

5.     Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1997.

6.     Экологическое и эстетическое воспитание школьников. Под ред. Л.П. Печко. – Педагогика, 1984.

7.     Экология и география в XXI веке под ред. И.И. Бариновой № 6, 2008.